que você ama a docência no Direito a gente já sabe...
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Palestras
Palestras interativas e realizadas de forma presencial ou remota.
Sinopse: Nesta palestra interativa, a Prof Jeciane busca proporcionar aos educadores reflexões e aplicações práticas sobre as diretrizes curriculares dos cursos na rotina de planejamento de aulas e comunicação com discentes.
Também está no centro das discussões um despertar nos professores sobre a orientação didática para um ensino baseado em competências, sob a premissa de que competência não se ensina, competência se promove.
Sinopse: Este encontro propõe reflexões importantes para que professores compreendam o contexto de mundo que vivenciamos. Ao longo das reflexões busca-se mostrar aos participantes o que se espera da educação e dos profissionais do futuro diante dos desafios globais que a humanidade precisará enfrentar. Quais são as competências de futuros que irão nos manter a salvo da robotização nas profissões e o que podemos fazer para manter o processo de aprendizagem relevante em um cenário hiperconectado?
Oficinas
Oficinas com duração de 3 a 4 horas, oferecidas em formato presencial ou remoto, totalmente práticas e focadas em promover uma real experiência de aprendizagem para os participantes.
Métodos e técnicas utilizadas: Sala de aula invertida; Rotação em estações; discussões com objetos de aprendizagem transmídia; Fish Bowl
Objetivos: Ao final da oficina, espera-se que os professores sejam capazes de:
a) Compreender os elementos do método PACES para uma aula extraordinária / foram do comum (PERTENCIMENTO, AUTONOMIA, COMPETÊNCIAS, ENGAJAMENTO, SENTIDO);
b) Aplicar os elementos do Método PACES na construção de aulas com foco no desenvolvimento de competências relevantes.
Métodos e técnicas utilizadas: Laboratório de Informática Hands On, com desafios mão na massa de acordo com a área de atuação dos professores.
Objetivos: Ao final da oficina, espera-se que os professores sejam capazes de:
a) Compreender o conceito e a aplicação das Inteligências artificiais no cotidiano de diferentes profissões;
b) Conhecer a aplicação de inteligências artificiais que se relacionam com sua área de conhecimento e atuação;
b) Utilizar tecnologias de inteligências artificiais para rotina docente e como ferramenta de aprendizagem em sala de aula.
Métodos e técnicas utilizadas: Exposição dialogada; reflexões Individuais com rotina de pensamento; snowball; Diálogos sucessivos.
Objetivos: Ao final da oficina, espera-se que os professores sejam capazes de:
a) Estruturar objetivos de aprendizagem com foco no desenvolvimento de competências;
b) Dominar os degraus da aprendizagem para fazer transposição didática;
c) Planejar e executar sequências didáticas de aprendizagem ativa em blocos para manter alunos engajados.
Métodos e técnicas utilizadas: Exposição dialogada; construções coletivas de projetos em equipes; thinking routines
Objetivos: Ao final da oficina, espera-se que os professores sejam capazes de:
a) Reconhecer as 7 etapas essenciais para a aplicação adequada de aprendizagem por projetos;
b) Definir para suas abordagens didáticas, escopos simples ou complexos de aprendizagem por projetos com suas turmas;
c) elaborar critérios avaliativos adequados para a aprendizagem por projetos.
Métodos e técnicas utilizadas: Aprendizagem em equipes; JigSaw Classrom
Objetivos: Ao final da oficina, espera-se que os professores sejam capazes de:
a)Sensibilizar estudantes sobre a importância do desenvolvimentos de habilidades cooperativas para trabalho em grupo;
b) Utilizar adequadamente a ABE em seu contexto de sala de aula, gerando maior engajamento dos seus estudantes;
c) Dominar as etapas da ABE e os aspectos críticos para a sua aplicação em sala de aula.
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